Über uns
Bildungsziele
Bildungsziele
Neben unseren pädagogischen Schwerpunkten folgt die Bildungs- und Erziehungsarbeit systematischen und konkreten Zielsetzungen.
- INDIVIDUELLE FÖRDERUNG
Kinder haben das Anrecht auf individuelle Förderung. Um Kindern entsprechend ihren Bedürfnissen, Fähigkeiten und sozialen Rahmenbedingungen eine kompetente und umfassende Entwicklungsunterstützung geben zu können, ist eine qualifizierte Beobachtung der Entwicklung und der Bildung notwendig. - ENTWICKLUNGSDOKUMENTATION
In festgelegten regelmäßigen Abständen werden Beobachtungen durchgeführt und dokumentiert. Diese dienen uns als Grundlage für Entwicklungsgespräche.
Ein kreativer, sinnesbezogener Mensch, der auf seine Welt achtet, sie schätzt und gerne entdeckt, die Augen offen hält, mit sich und seiner Welt im Einklang steht, den Künsten und der Vielfalt des Lebens offen gegenüber steht, mit der Natur verbunden ist, ist ein glücklicher Mensch.
Sigrun Hübner-Möbus
- EINRICHTUNGSSPEZIFISCHE BESONDERHEITEN
- Lernwerkstatt für Vorschulkinder
- Neigungsgruppen
- Halboffene Gruppen
- Kleine Forscher
- Turnen Rhythmik
- Modelleinrichtung für den Bildungs- und Erziehungsplan
- Sprachberatung im Kindergarten
- Jolinchen Projekt
- Modelleinrichtung "Ganztagsbetreuung in Kitas"
Wir freuen uns auf Ihren Anruf!
Jetzt geöffnet
ÖffnungszeitenFrau Heidrun Bader0911 694 262Mail senden
93130
Erzieher*in (m / w / d)
- zunächst befristet mit Übernahmeoption
- Einrichtungen für Kinder und Jugendliche
- AWO Kindertagesstätte Lienhard Fuchs Rödental
92798
Kinderpfleger*in (m / w / d)
- Festanstellung
- Einrichtungen für Kinder und Jugendliche
- AWO Kindertagesstätte Hof
92797
Erzieher*in (m / w / d)
- Festanstellung
- Einrichtungen für Kinder und Jugendliche
- AWO Kindergarten Oberasbach
92089
Sozialpädagogisches Einführungsjahr SEJ (m / w / d)
- befristete Anstellung
- Einrichtungen für Kinder und Jugendliche
- AWO Kindertagesstätte Erlangen
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Ganzheitliche und umfassende Entwicklung
Der Bayerische Bildungs- und Erziehungsplan sieht die Mitwirkung von Kindern am Bildungs- und Einrichtungsgeschehen in Kitas vor. Im Fachjargon sprechen wir von Partizipation.
"Partizipation heißt, Entscheidungen, die das eigene Leben und das Leben der Gemeinschaft betreffen, zu teilen und gemeinsam Lösungen für Probleme zu finden."
Richard Schröder
Jeder Mensch hat das Recht, ein eigenverantwortliches und selbstbestimmtes Leben in Würde und Freiheit zu führen. Wichtig ist uns dabei, dass die Persönlichkeitsrechte eines jeden gewahrt werden.
Wir bieten den Rahmen für eine positive Entwicklung von Kindern. Kinder gestalten ihre Bildung und Entwicklung aktiv mit und übernehmen dabei so viel Verantwortung, wie es ihrer Entwicklung angemessen ist. Egal ob Kinderparlamente, Kinderräte oder Kinderkonferenzen: Alle Beteiligungsformen brauchen Lösungen von allen gemeinsam.
- Partizipation bedeutet, dass Kinder von Erwachsenen begleitet werden.
- Partizipation erfordert einen gleichberechtigten Umgang, keine Dominanz der Erwachsenen.
- Partizipation darf nicht folgenlos bleiben.
- Partizipation ist zielgruppenorientiert.
- Partizipation ist lebensweltorientiert.
Im Hinblick auf die Lebenswelt sind unsere Ziele:
Prävention
Für uns ist es wichtig, den Alltag und die Räumlichkeiten in der Kita so zu gestalten, dass die Kinder sich wohl fühlen. Im Leben gibt es immer wieder Situationen und Schwierigkeiten, mit denen die Familien klar kommen müssen. Diesbezüglich wollen wir dafür sorgen, dass die Kinder und Familien bei uns eine Anlaufstelle haben, wo sie sich angenommen fühlen und unterstützt werden.
Alltagsorientierung
Auf die Kinder einzugehen, sie zu verstehen und sich daran zu orientieren, ist unser Ziel. Das erreichen wir, indem wir von ihnen lernen und verstehen, was die Kinder wollen, was sie müssen und warum sie Alltagssituationen unterschiedlich bewältigen. Daran können wir uns orientieren und unsere pädagogische Arbeit planen.
Inklusion
Alle Kinder sind willkommen und „Anders-sein“ ist eine Bereicherung für unsere Kita. Unser Ziel ist es, uns gegenseitig kennen, verstehen und akzeptieren zu lernen.
Regionalisierung
Unser Ziel ist, ein Netzwerk mit anderen Institutionen, Geschäften, etc. zu schaffen, um den Kindern ihr Umfeld näher zu bringen und ihnen die Möglichkeit zu bieten, sich zu entfalten (z.B. durch Besuch in Bücherei, Einkauf im Lebensmittelgeschäft, Spielplätze, etc.).
Rahmenplan
Der Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan gibt uns Bildungsziele in folgenden Bereichen als Rahmen für unsere pädagogische Arbeit vor:
Personenbezogene Basiskompetenzen
- Selbstwahrnehmung und Motivation
- Kognitive und physische Kompetenzen
- Sozialkompetenzen
- Lernmethodische Kompetenzen
- Kompetenter Umgang mit Veränderung und Belastungen („Resilienz“)
Die konkrete Umsetzung der Bildungsziele finden Sie in unserer Konzeption.
Themenbezogene Bildungs- und Erziehungsbereiche
- Werteorientierung
- Sprach- und Medienkompetenz
- Naturwissenschaften, Technik und Forschung
- Umwelt
- Kunst, Kultur und Musik
- Bewegung und Gesundheit
